1
Название занятия
Тема, предметы-партнёры, где проходит. Одна строка, понятная без пояснений.
«Урановая чаша» — учебный проект: информатика + география, 9–11 класс, компьютерный класс или выезд на местность.
- Ученики собирают данные об урановых объектах Калмыкии из открытых источников и личных бесед;
- Строят собственный датасет и публикуют его в виде интерактивной карты;
- Результат — работающая веб-карта, которую можно показать и потрогать.
2
Проблема
Реальный вызов, на который отвечает занятие.
«Как превратить источник страхов в объект научного контроля?»
- Сегодня полностью приостановлена разработка залежей урана.
- Как геология края сказывается на нас?
3
Замысел
Как информатика и предмет-партнёр вместе решают проблему.
💻 ИнформатикаОбработка данных, работа с ИИ-агентами, веб-программирование, визуализация.
→
🌍 ГеографияУрановые объекты края, районы, радиационный фон, фонд недр.
Совместное решение: сбор данных из открытых источников и опросов, нормализация в датасет, верификация с ИИ-агентами, визуализация в формате интерактивной карты с препроцессингом по геодезическим признакам (координаты, районы, статусы).
4
Этапы занятия
Этапы как шаги команды детей: что делает ученик и что делает учитель.
| Этап · часы | Ученик | Учитель | Артефакт | Инструменты · критерий готовности |
|---|---|---|---|---|
| 1 · Сбор данных 3 ак.ч. | Ищет информацию в открытых источниках; проводит беседы и онлайн-опрос очевидцев/экспертов; фиксирует источники. | Инструктаж по надёжным источникам; выдача шаблона вопросов; помощь в формулировке запросов; контроль достоверности. | Журнал источников | Браузер, анкета · ≥3 независимых источника |
| 2 · Признаки и датасет 5 ак.ч. | Выбирает признаки объектов; составляет таблицу; работает с ИИ-агентами через промпты; верифицирует координаты и цифры. | Мини-лекция «качество данных»; чек-лист верификации; ревью промптов и таблицы. | Датасет (CSV/JSON) | Таблицы, ИИ-агент · каждый факт с источником |
| 3 · Интерактивная карта 6 ак.ч. | Пишет собственную страницу с картой по образцу эталона: размещает объекты, оформляет легенду, поясняет данные; тестирует в браузере. | Ревью кода; критерии качества; демонстрация эталона (karta.html). | Веб-карта | Песочница/редактор, Leaflet · запуск < 1 мин |
| 4 · Перекрёстная защита 2 ак.ч. | Показывает карту другой команде; отвечает на вопросы; оценивает себя по рубрике. | Организует защиту; фиксирует баллы по рубрике; собирает рефлексию. | Защита + самооценка | Рубрика 0–2 · успех ≥ 7 из 10 |
Календарный график · 8 занятий × 2 ак. часа
| Занятие | Содержание | Этап |
|---|---|---|
| 1 | Проблематизация, знакомство с открытыми источниками, старт сбора данных | 1 |
| 2 | Беседы и онлайн-опросы, журнал источников | 1 |
| 3 | Признаки датасета, первая таблица | 2 |
| 4 | Промпты к ИИ-агентам, верификация данных | 2 |
| 5 | Карта: шаблон, маркеры, попапы | 3 |
| 6 | Карта: фильтры, легенда, доработка | 3 |
| 7 | Тестирование, «запуск за 1 минуту», подготовка защиты | 3 |
| 8 | Перекрёстная защита, самооценка, рефлексия | 4 |
5
Содержание занятия и лендинг
Что появляется у учеников на выходе и где это посмотреть.
Пример детского продукта: фрагмент интерактивной карты урановых залежей Калмыкии.
Что получает ученик на выходе
- Работающий артефакт — собственная веб-страница с интерактивной картой урановых объектов своего региона;
- Нормальный датасет — очищенную таблицу с координатами, запасами, фоном и источниками;
- Навыки — работа с данными, ИИ-промпты, веб-программирование, публичное выступление.
Критерии готовности продукта
- ✓ Работает на реальных данных, а не на примере из методички;
- ✓ Можно запустить и увидеть результат за < 1 минуты;
- ✓ Ученик может объяснить каждую часть своими словами.
🔗 Лендинг занятия — это и есть этот одностраничник. Живая реализация задумки — в разделе «Реализация задумки» ниже.
6
Как оценим
Метрика, рубрика и компетенции.
80%
доля учеников, успешно защитивших проект. «Успех» = от 7 баллов по рубрике из 10.
Рубрика защиты (5 критериев × 0–2 балла)
0–2Данные верифицированы (источник указан, координаты проверены)
0–2Карта работает на реальных данных
0–2Ученик объясняет каждую часть своими словами
0–2Ответы на перекрёстные вопросы другой команды
0–2Этичное использование ИИ (указано, где помогал ИИ)
Компетенции по итогу занятия
- Работа с данными
- Взаимодействие с ИИ-агентами
- Создание цифрового продукта
- Коммуникация и командная работа
- Цифровая этика и социальная ответственность
7
Куда дальше
Масштабирование и внедрение, реалистичное по ресурсам.
①
Один класс
Интернет, библиотека, ноутбуки. Эталон-карта и рабочий лист уже готовы — занятие самодостаточно.
②
Параллель / школа
Интеграция смежных предметов: биология (радиация и здоровье), обществознание (ресурсы региона). Учителя — эксперты на защите.
③
Район / регион
Совместные выезды по району, научно-практическая деятельность, публикация карт на GitVerse Pages.
Риски
- Учитель не будет спать эти 2 месяца — подготовка эталона и чек-листов уже сделана, остаётся модерировать;
- Интернет в классе нестабилен — предусмотрен офлайн-режим карты;
- Страхи родителей вокруг темы радиации — дисклеймер и работа с открытыми источниками снимают напряжение.
⚙
Реализация задумки
Интерактивная карта и нормальный датасет — результат проекта.
Эталонная карта (на реальных данных, с кластерами, фильтрами, аналитикой и офлайн-режимом) встроена ниже. Ученики собирают свою версию по образцу.
🗺
Карта Калмыкии
Схематичная карта: месторождения, рудные районы, аномалии. Компактная, печатается, открывается отдельной страницей.
Открыть карту →
📋
Рабочий лист ученика
Электронная форма с автосохранением, чек-листом по этапам и печатью в PDF.
Открыть рабочий лист →
▶ Методический блок для учителя (печатается)
Место занятия
Элективный модуль 16 ак. часов (8 занятий × 2 ак. ч.) для 9–11 классов. Связывает информатику и географию через региональный контекст: урановые объекты Калмыкии.
Организация работы
- Класс делится на команды по 2–3 человека; каждая команда ведёт свой датасет и карту;
- Эталон-карта (karta.html) показывается как образец результата, код разбирается на этапе 3;
- Опрос очевидцев — гибрид: личные беседы + онлайн-анкета (шаблон вопросов — в рабочем листе, этап 1);
- Работа с ИИ-агентами — через промпты; каждый факт из ИИ обязательно проверяется по источнику (поле «что проверили»).
СанПиН и нагрузка
- Занятия по 2 ак. часа с обязательным перерывом; за компьютером — не более 30 минут непрерывно;
- Выездная часть (если есть) — наблюдения и опросы, не требующие спецоборудования;
- Радиационных измерений учениками не предусмотрено — работаем только с открытыми данными.
Роль учителя по этапам
| Этап | Действия учителя | Критерий перехода |
|---|---|---|
| 1 | Список надёжных источников, шаблон анкеты, контроль журнала | ≥ 3 независимых источника на объект |
| 2 | Мини-лекция о качестве данных, ревью промптов, чек-лист верификации | Каждый факт имеет источник |
| 3 | Разбор эталона, ревью кода, критерии качества | Карта запускается за < 1 мин |
| 4 | Организация перекрёстной защиты, фиксация баллов | Успех ≥ 7 из 10 баллов |
Материалы к занятию
- Эталон: karta.html (схематичная карта);
- Рабочий лист: rabochiy_list.html;
- Датасет: CSV и JSON;
- Публикация: GitVerse Pages (инструкция в README репозитория).